新闻详情
营造和谐班级氛围 让学生感受家的温暖——班主任经验交流材料
浏览数:49 

  这学期我担任高二(7)班的班主任,经历了重新分班,一切从头再来。开始并不顺利,酸甜苦辣、五味杂陈,但经过两个月的努力之后,各项工作趋于平稳,走上正轨,班级成绩也稳步上升,从月考的第16名上升到期中考试的第三名,从开学分班的时的一盘散沙形成了一个比较有战斗力的团队。在这里将半学期以来的工作得具体做法总结如下,不敢妄谈经验,希望能起到抛砖引玉的作用,如有不当之处欢迎各位领导老师批评指正:
一、确立班级总体目标,加强班风建设
  首先,确立班级总体目标。目标是方向,良好的班风要有明确的目标作指引。在我们班,第一次班会上大家共同确立了“期待未来,永争第一”的班级总体目标,为班级发展的奠定了基本方向。围绕这个中心由班委组织多次召开主题班会,分别从学习、纪律、卫生、跑操、手机问题等诸多方面提出班级的具体目标和措施,让每个同学都积极参与讨论和发言。随后晚点时间组织召开了持续一周的班会,每一次有一个主题,分别从纪律要求、安全教育、文明习惯、卫生工作、学习目标、学习方法等方面入手,让同学们明白什么事情该做,该怎么做,该如何做。通过持续教育同学们明确了目标,清楚了责任、集体荣誉感和班集体的凝聚力逐渐增强,各方面工作中,我们班逐步上升呈现出良好的进步态势。
  其次,优化班干部组合。“众鸟高飞头雁领”。班干部是“龙头”,是同学们学习的榜样,班干部正,则班级学生正,反之,则会出现“群龙无首”,班级松散的现象。班干部的选拔首要一条是看品行,品行不佳的能力再高也不能用,其次是能力和学习成绩,我个人认为成绩不能低于中游水平,成绩很差的同学很多时候难以服众。通过观察重点确立几个候选人,我习惯先试用,试用期间内不安排明确的职务,考查学生的具体处理问题的能力,然后根据实际分别委任。我认为现在流行的所谓“班干部轮流制”“值日班长制”,并不是任何时候都适合的,特别是班集体尚未形成之前。不然,会导致班级工作无法正常开展,班干部不得力,班主任工作更加繁重,而且不一定会收到良好的效果,也不利于班集体建设。而实际中的考核、督促、评优也较难把握和操作。最好放在班集体形成之后。
  再次,要有严明的纪律约束。纪律是一切班级工作的前提,是良好学风的保障。没有纪律的班级将是一盘散沙,任何活动都开展不起来,更别谈创建什么优秀集体。我的班级管理风格是以严厉著称。刚刚分班的时候有几个调皮捣蛋的学生见我站在七班门口,就不敢进门,我认为这也不算什么坏事,因为班主任老师要有一定的威势,要让学生敬畏,我的纪律管理的秘诀在三个字:一是严,二是勤、三是细。要常抓不懈,严格管理。
  严,就是严格,在我们班最基本的要求就是“令行禁止”,只要我要求过的事,必须做到,每个人可以犯错误,但不能重复犯同样的错误,否则就要受惩罚;
  勤,只要没有事,每天上课我都会有三个时间到教室窗外观察学生上课的状态,每天五晚休都要到学生宿舍,当班主任以来一直坚持,几乎没有中断过,特别是班风养成时期。我习惯随时带着一个笔记本,把各种现象随时记录,作为第一手资料,为日后的各项工作打下基础;
  细,细节无处不在。每天早晨和中午站在教室门口,首先关注到全班学生到齐没有;每一个学生的精神面貌如何;每个同学的校服校牌是不是穿戴整齐;天气寒冷的时候是不是都穿得暖和,;班级的角角落落是不是有碎纸垃圾;去宿舍的时候要关注同学们是否到齐了;每一个宿舍门窗玻璃是不是干净等等等等,作为班主任我们要细心观察每一个学生的喜怒哀乐,只要你信心观察,很多事情都能防患于未然。
  有一个纪律严明,教师正,班干部正的良好的成功环境,学生才有可能朝着健康良好的方向发展,班集体才得以一步步形成良好的风气。
二、确立学习目标,提升自信,养成良好的学习习惯
“班风正,学风盛”,学习目标是学习的出发点。确立具体明确的学习目标是每位学生的首要学习任务。目标越明确、越切合自己的实际情况,其学习行动的每一次努力越能够获得成功。确定合理的学习目标首先要考虑学生现有的学习基础和认知结构。我在新学期伊始就与同学们共同确立了“期待未来”的整体目标,通过主题班会等各项活动不断强化这一目标,接下来的学习和生活中因为目标明确,人人争先,班级各项活动和成绩有了很大的飞跃。
  自信心是成功的保障。心理学家发现,一个人能否成功有三条:自信、专注、条件。自信是成功的起点,要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是一些偏科的同学因为跟不上进度,会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。
  树立学习榜样,加强科任联系。榜样的力量是无穷的。在第一次检测考试之后的主题班会上,我安排不同学科学习中成绩优异的同学来进行学习经验交流,这对学生调整提供了借鉴,促进他们建立信心,提高学习兴趣。鼓励同学们早上起来学习,并请几名早晨早起学习的同学现身说法,并结合他们的实际进步鼓励想要学习的同学坚持刻苦学习,经过一段时间的动员,我们班早晨在阶梯教室学习的住校生同学稳定在住校生总数的百分之九十左右,而且基本不再需要我进行要求,在与月考的对比中,期中考试班里级部名次上升100名以上的达到12人。同时我还时刻与任课老师保持联系,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习。对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施。
  建立奖励机制,鼓励后进生。为了激励同学们刻苦学习,我把每个月的班主任费和值班费拿出来买奖品奖励各类表现出色的同学。主要设有学习优胜奖、进步显著奖、突出贡献奖、单科学习标兵、刻苦学习的同学以及优秀宿舍等项目,通过奖励激励每一名同学,给他们以信心让每个同学都积极的投身到学习中去。
三、营造和谐班级氛围,让学生感受家的温暖
  苏霍姆林斯基指出:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”可见教育环境对约束学生的言行、净化学生的心灵、陶冶学生的品格,培养学生的能力有着重要的作用。“亲其师,信其道”,班主任真心的爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。孩子们大多住校,远离父母,他们需要家的温暖,我们的目标就是把我们的班集体建成拥温暖的家。
  首先,积极参与学生活动。为了尽快地让每个学生融入班集体,我们应该充分利用各种机会与他们接触、交往。积极参与学生活动就是最好途径。班主任既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。
  在我们班体育课我经常和男同学们一起踢足球、打篮球,和女同学一起跳绳、踢毽子,在对抗和活动中只增进了解和感情,并且时不时的组织各类体育活动对抗赛,要么亲自上场,要么和场下的同学一起当拉拉队加油呐喊。通过这些活动拉近了师生的距离,赢得了同学们的信任和尊重。
  其次,送上生日祝福。我们班有一份清单,上面写着每一个同学的生日。每当有同学过生日的时候,我会为他买一个笔记本,取名为“青春纪念册”。让每个同学在上面写上祝福语,签上自己的名字,利用晚点的时间大家一起为他庆祝,为他唱一首生日歌,让每一位同学感受到集体的温暖,让每一个同学潜移默化的爱上这个集体,只有这样每个人才能真正融入这个集体。
  再次,建立班级博客。班里还有自己的博客,每个同学可以在课余时间进行留言,为大家提供一个交流的空间和平台。每个同学都能畅所欲言,作为班主任我也会经常与大家分享我的故事。通过班级博客既能随时发现一些问题,又能加深对学生的了解,让班主任和学生不再有代沟,班主任成为学生的可信赖的良师益友。
  类似的活动还有很多,这里就不一一列举了。通过师生共同努力,分班后不久大家对陌生环境的焦虑和不安就被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习,而且师生情感得以加深,也使他们感受到集体的温暖,增强了集体的凝聚力,正如有同学在班级博客写的:这里就是我们另一个家,班主任就是我们的老爸我们要爱护我们的家,关心我们的老爸。
四、公平对待,宽严有度,展现班主任的人格魅力
“金无足赤,人无完人。”中学生虽然在不断成长,但是生理和心理方面都还不够成熟,他们的身上也会有这样或那样的缺点,但不应该因此鄙视、嫌弃任何同学。我认为学生有问题、有错误,班主任可以批评教育甚至给予一定的惩罚,但必须在尊重学生人格的前提下进行,要客观公正地对待,不能因为一点过失就将其全盘否定。在看到学生缺陷的同时,更应该善于发现学生身上的闪光之处并毫不吝惜地给予表扬、鼓励,让他觉得自己在老师眼中不是一无是处的,而是有价值的、有发展前途的。所以,我在批评和教育学生的时候,往往会先扬后抑,并且告诉他,“老师相信你,相信你能努力克服弱点、改正缺点,相信你能做得更好,相信你一定能取得最后的成功!”
  对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。在工作实践中,要严格要求学生。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。严和宽是对立统一的。严必须与宽有效结合起来,灵活处理只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育效果。
  高中班级管理应与时俱进,要有创新精神。班主任工作应该在实践中总结、在总结中提高、在提高中创新,创新意味着更进一步的提高。