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用思想缔造心灵的世界——班主任工作经验交流会发言稿
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  有人说,一个学生就是一首诗;有人说,一个心灵就是一个世界。班主任抒写的是教育的诗篇,班主任走进的是心灵的世界。
一、落实常规管理,完善班级积分管理制度。
  学校平均分班之后,各个班级之间基本平衡,我感觉后来班级出现了差别主要就是常规管理方面的差别。在这一方面,我采用的是班级积分管理制度。积分的制定是结合《桓台二中在校生一日常规》和《桓台二中积分管理制度》的内容,同时考虑班级的具体情况,经过公示向全班学生征求意见之后实施,在施行的过程中根据出现的新情况不断的补充完善而成。
  我们班级的积分管理制度要说与以往有所不同,那就是积分体现了“奖”和“惩”两方面。“奖”就是加分,学生在担任学生干部、参加学校年级班级组织的各种活动以及因品行优良受到表扬时享受不同程度的积分奖励,以此来带动班级学生积极上进,在班级形成正面的主导风气。“惩”就是减分,学生在纪律、学习、卫生等各方面的行为习惯出现违纪行为时予以不同程度的减分,以此来督促部分学生积极改正自身的不良行为习惯。
  班级积分的记录主要由副班长负责,副班长需要选出一位耐心负责的学生,能够熟练解读班级积分管理制度。个人积分经副班长整理之后采取每两周公布一次、每四周总结张贴一次的方式进行。通过积分表格的制定,将班级每一名学生的个人积分情况详细记录并计算出总积分,公示两天。公示期间学生可以提出质疑,副班长负责解释,解释依然无法消除质疑时可以向班主任提出质询。经公示之后无异议的记录保存作为阶段性积分总结表彰的依据。
  班级个人积分总结表彰每半学期进行一次。依据最后学生个人总积分的数值评出一二三等奖项,颁发不同的奖品予以表彰。奖品购买所需费用由班主任从班级管理费用中承担并向学生说明。阶段性总结表彰之后,个人积分予以清零,下一阶段重新记录,这样也给部分学生以重新改过的机会,这也体现了我们班级积分制定以育人为主的原则。
二、思想教育潜移默化,润物无声。
  学生的思想教育也是班主任工作中很重要的一个方面。经过不断地摸索研究,班级逐步形成了系列思想教育方案:
  每周伊始的常规主题教育。我采用的方法就是各方面的点讲。学生经过了周末之后状态会较为不稳定,常规方面的教育也就必不可少了。在点讲时一定注意让学生放下手头上所用的活动专心听讲,也可以不时的询问以引起学生的注意。
  每周末的周末计划教育。很多学生不知道怎样安排周末的生活,这需要班主任老师给予适当的建议,逐渐地培养学生做事情的计划性。
  每周四晚上的视频教育。视频教育分为“我的大学”“我的生活”“我的学校”三部分。“我的大学”主要通过世界著名大学的宣传短片让学生对心目中理想的大学产生向往,增强奋斗的动力。“我的生活”主要通过“鲁豫有约”节目的摘选向学生展示各行各业杰出人物的奋斗历程,培养学生为理想目标坚持奋斗的精神。“我的学校”主要通过搜集桓台二中历届文化艺术节、诗歌吟诵会、演讲比赛等节目视频,培养学生热爱学校的情感。
三、因材施教,实行分层教育。
  学生因基础掌握程度的不同和兴趣爱好的不同呈现出不同的特点。对于班级学习方面的优秀学生,我采取的方法是定期的学习情况调查会。首先这部分学生渴望得到班主任老师的重视,再者这部分学生反映的学习情况相对较为真实客观,班主任老师可以通过这种方式了解班级的学习状况。通过这种会议了解学生的学习状况,及时的予以指导,提供方法建议等。
  对于班级有特长爱好、但是学习基础又较为薄弱的学生,我采取的方式是让他们有事情可做。因为若他们感到没有事情可做,就会把心思用在别的地方,打架、早恋、网游这种情况也就发生了。通过借助学校开展的各种兴趣小组,依照他们的特长爱好鼓励其参加不同的兴趣小组,并给其各种机会予以展示。
  以上这几方面就是我在担任班主任工作中感觉自身行之有效的方法,希望能给班主任提供可以借鉴的方法,也欢迎各位领导和班主任老师能够提出宝贵的意见建议,感谢大家的耐心聆听!      
  让我们用爱心唤起爱心,用真情唤起真情,用责任唤起责任,用思想缔造学生的心灵世界!