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英文报纸阅读对高中教英语教学的有效影响——高三英语组 孙丽
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摘要:随着山东省素质教育的展开与深入,对学生教辅资料的限制越来越严格,但是我从这几年来的教学经验认为,《二十一世纪学生英文报》对于学生英语水平的提高有着非常重要的作用。《二十一世纪学生英文报》信息资源有着非常强的时效性、娱乐性,为学生提供一份以英语新闻知识为主导,贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的英文阅读资料,这是我们的教材难以达到的。它以浅显地道的英语向读者报道校园热点、文化知识、休闲阅读等内容,文章短小精悍,很适合学生的英语程度和理解能力。

关键词:阅读报纸效率提高

英语新课程标准要求合理利用和积极开发课程资源,开展校本研究,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的、健康和丰富的课程资源。我认为《二十一世纪学生英文报》是非常符合这一要求的,当然我们需要进行一定程度的编辑。这几年来,我坚持以这份报纸为主开设英语报刊阅读课,来培养学生英语阅读能力,提高英语阅读水平和掌握英语阅读技巧,从而使学生英语综合语言运用能力得到了很大提高。

英语新课程标准要求“激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作能力。”为此,我们在英语报刊阅读教学中应注意培养学生的阅读策略。在使用《二十一世纪学生英文报》进行英语报刊阅读教学过程中,我不只局限于对学生进行语篇内容和语言知识的传授,还积极创设学生参与阅读活动的条件和氛围;要让学生明确阅读目标,重视学生阅读方法的指导;培养学生主体参与阅读的动力和能力;鼓励学生表达、交流阅读体验,最终发展学生自主学习的能力,形成有效的阅读策略,培养学生可持续发展的能力。

  那么怎样充分利用这份资料来组织教学呢?

  一堂课如果导入得当,就能为整节课起到良好的铺垫作用,引起学生浓厚的学习兴趣,极大地调动学生学习的积极性,使学生能主动、积极参与整个教学过程,使课堂教学气氛变得轻松活泼,课堂教学活动顺利进行,课堂授课和听课效率大大提高。报纸阅读课也不例外,在几年的探索中,笔者尝试着把以往的课前导入转换为学生们的自主热身活动。在课前把学生四人一组编队,可以是按座位也可以自己找队员。每组同学通过自身的共同努力,把课前热身活动搞的丰富多彩。

第一. 课前要求学生查阅相关背景知识。

每一篇报纸阅读都能找到相关的背景知识和材料,这些背景知识和材料,可以让学生更多地对深层次理解课文、文中人物,起到很好的铺垫作用。恰逢世界杯的来临,课前热身成了一个“我爱世界杯”的分会场。同学们把各种问题如:1)When did the World Cup begin? 2)Where did the first World Cup hold? 3)How often does it take?等编辑成问答和抢答的题型在课前开展知识竞赛。

第二. 根据图片,发挥想象力。

《二十一世纪学生英文报》最受学生喜爱的因素之一便是其图文并茂,每一篇阅读材料均配有与其有密切联系的插图。通过对画面的描述、问答和言简意赅、提纲挈领的引导,让学生适度了解话题的内容,易激发学生内在的学习动力,使课堂气氛活跃;利用文中的插图,能激活学生的认知图式,并使其产生阅读以了解信息的愿望。如Culture & Sports一版中有snoopy的连环画。

负责的同学把他们画下来,组织同学们对故事进行重组。这样就充分地调动了学生们的参与热情。大家编出了很多逻辑思维强、想象丰富的小故事。学生们在争论的时候加快了语速也渐渐养成了用英语思维的习惯。

第三. 对于报纸介绍的音乐,给学生下载欣赏。

音乐是全世界的通用语言,初中生对歌星有说不完的话题。《二十一世纪学生英文报》给了这些追星族们充分的空间。从陈仁丰、方文山、周杰伦、蔡依林到西城男孩都纷纷出现在报纸的不同版面。热身负责组的同学们根据文章的需要,直接让学生欣赏有关音乐、歌曲,教师可以因势利导地组织学生讨论音乐的作者、作品的主题等。在介绍Taylor Swift的阅读之前,我先让学生欣赏了她的单曲《Love Story》的MV,并通过对画面和歌词的讨论,引出这个主题,进一步解说乐曲的内容,使学生感到兴趣盎然,也增加了很多相关的专业音乐知识。

第四. 国内外时事新闻。

《二十一世纪学生英文报》中的Our World包括了国内外最新的热点新闻。我会要求学生先查阅汉语的相关内容,这对学生流畅的阅读是非常重要的。很多的学生还找来了《人民日报》的相关报道到课堂上来,帮助自己的阅读小组快速理解。还有很多学生登陆《二十一世纪学生英文报》的网站找来相关资料对原音进行模仿,学生认真劲不亚于中央电视台的实况报道。

老师应该在这种阅读课上担任什么角色呢?

新课标指出英语课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。这就要求老师跳出以往的主讲地位,把主动权还给学生。报纸阅读课上老师起到的是引导、帮助和疑难问题解决的作用。课前的热身活动中把95%的时间还给学生去支配,让课前的5-10分钟给学生们充分的锻炼。在热身活动中老师可以适当地帮助同学提供一些可行性建议,帮助他们扫除理解中的障碍。

整个过程虽然十分强调学生是主体,但教师作用依然不可忽视。正如英国语言学家H.G.Widdowson所说:“教师只有协调好日常教学活动,才能使教和学的双方同时取得可观的实际效果。”

我认为开设《二十一世纪学生英文报》英语阅读课,一定会极大地促进我校英语教学改革的进程,激发了学生学习的兴趣,启迪他们的心智,使学生重塑自信,觉得英语课好学、易学。让学生在阅读中享受语言带来的快乐,体验着成功的喜悦。学生通过合作互助形成了特有的阅读方式,英语思维水平不断提高,英语语言综合运用能力得到发展。